《百分数的读写》（教案）-2021-2022学年数学 六年级上册-苏教版.docx

教学设计

课题名称：百分数的意义和读写

学科年级：

数学六年级

教材版本：

苏教版

一、教学内容分析

本节课的教学内容为苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第 84--85 页例1，“试一试”和“练一练”，练习十四第 1--3 题。

这部分内容是《百分数》这一单元的第一课时，它是在学生理解分数、比的基础上

进行教学的，通过教学使学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，体会百分数与分数、比之间的关系，为进一步学习百分数积累经验。

意义：表示一个数是另一个数的百分之几。

64

写法：原分子+百分号（％）。如， 100 写作：64％。

读法：百分之…如，64％读作：百分之六十四。

百分数 与比的联系：比的前项相当于百分号前面的数，后项相当于百分号（百分

比 ） 。 联 系 ： 都 可 以 表 示 两 个 量之间的一种倍比关系。

与分数的关系：

区别：百分数不能表示具体的数量，后面不能带单位， 分数还可以表示具体的数量， 必须要带单位。

二、教学目标

1、使学生在现实情境中，初步理解百分数的意义，感受百分数的作用，会正确地读、写百分数；体会百分数与分数的联系和区别，及百分数与比的联系。

2、使学生经历百分数意义的探索过程，积累数学活动经验，培养分析、比较和抽象

概括、归纳推理等能力。

3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系， 感受数学知识的发展以及新旧知识间的联系，增强自主探索与合作交流的意识。

教学重点：

理解百分数的意义，会正确读、写百分数。教学难点：

体会百分数与分数的联系与区别。

三、学习者特征分析