文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《航天飞机》教学设计之三魏老师《航天飞机》教学设计之三设计理念用生动、形象的方法引导学生研读课文，以看图、贴图、补图、比图等学生的主体活动，力避研究性阅读可能偏重理性认识的误区，既充分体现阅读教学的本质特征，又使研究活动富有情趣性。教学目标1、自学本课15个生字和新词，在交流与合作中学会。2、认识航天飞机的特点和作用，能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。3、能在反复诵读、感情发现中提高学生探究性阅读的能力。第一课时课时目标1、读通课文，学习字词，理清课文脉络。2、学会质疑问难，阅读资料。教学准备有关航空航天（航天飞机，起飞、空间站、空间医院等）的知识资料。教学过程一、初读课文，初步感知1、揭示课题后，学生自由读，读通课文。2、运用工具书，同座合作学习，读准生字、新词字音。二、再读课文，学习字词1、用"？'、画出自己难以读准的字，难以理解的词。2、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。3、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。）三、三读课文，理清层次。1、文章写了哪两种飞行器？主要写谁？2、学生读文交流。（初步了解文意，进而分清主次。）四、四读课文，质疑问难。1、默读课文，用"？'画出自己对课文内容特别是航空知识方面的疑难点。2、生生互动交流。3、学生自行阅读资料，交流资料（课前教师、学生都准备查找有关航天、航空的知识资料。），解决疑难。（超文本阅读）4、师生释疑、存疑。（让学生进一步发现更多、更大的疑难，先自行解决，再利用资料解决，最后才由教师释疑或存疑，为学生自主研究解决问题提供时间与空间。）从能否正确回答这些问题就可以看出我们对航天飞机的特点、性能是不是真正理解。这也是我们在下一节课共同