《钓鱼的启示》教学设计4 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《钓鱼的启示》教学设计4魏老师[教材分析]《钓鱼的启示》是北师大板教材四年级下册第五单元"规则'中的一篇主体课文。这篇课文文质兼美,用抒情的笔触,讲述了一个钓鱼的故事,用烘托的手法,刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象。文章对詹姆斯的心理变化描写得特别细腻,容易让学生产生共鸣。教学时可以通过多读,充分感知、体验和表达,使学生懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的道德修养。[设计理念]新课程标准要求阅读做到探究性阅读,尝试多角度、有创意的阅读。因此,在教学中,应有针对性地对学生进行读书的训练,力求读透、读精,既要在阅读中培养学生自我感受以及理解、欣赏等能力,又要让学生在阅读实践中体验语文情感,丰富语文积累。而设身处地地读文章,更多地涉及读者个人的生活体验。《钓鱼的启示》内容比较深奥,要学生理解抽象的道德概念是非常困难的,只有联系生活,把抽象的概念具体化,才能化难为易,学生才能感悟文本所蕴含的哲理。因此,本课教学,我从"钓鱼'入手,借助对话还原生活,体味主人公当时当地的复杂心情,让学生体会放掉鱼之难和父亲教育之严格,再来感悟得到的启示,遵循的是从感性到理性的教学,符合学生的认知规律。[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,仔细体会詹姆斯的心理变化过程,培养学生的语感。3、从詹姆斯钓鱼的启示中受到教育,懂得严格自觉遵守规则,做一个诚实守纪的人。[教学重点]抓住重点词句,体会詹姆斯钓到鲈鱼和放掉鲈鱼的心情变化,培养学生的语感。[教学难点]感悟詹姆斯从这件事中得到的启示。[教学流程]第一课时一、激趣导入1、谈话:你喜欢钓鱼吗?假如,你在一个夜晚,好不容易才钓到了一条大鱼,刚想拿回家去,有个人却要你放掉大鱼,你会怎么想、怎么做呢?我们今天学习完《钓鱼的

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