文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《荷花》教学建议魏老师1、课前准备。引导学生回忆生活中见到的荷花，如没有见过荷花，有条件的可以组织学生去实地观赏并了解荷花的生长情况，以增加对荷花的感性认识，也可查找有关荷花的资料，如文字或图片资料。教师准备有关荷花的多媒体教学课件。2、教学本课生字，注意指导学生读准字音，写准字形。"挨'读一声，注意和"挨'（读二声）在意义上的区别；"莲蓬'的"蓬'读轻声。要求会写的生字中，注意形近字的区别：裳和常、蜻和晴。注意分辨、记忆字形，比如，裳与衣服有关，下边是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁；蹈与用脚跳舞有关，左边是足字旁。写的时候注意字的笔画和书写顺序，"蹈'的第十四笔是"'，"佛'的第四笔是"'。3、这是一篇情景交融、想象丰富的课文，教学导入时，可先调动学生的生活经验，增加对荷花的感性认识。如"你见到的荷花是什么样的'，再出示有图片资料或其教学手段来展示一幅幅荷花图。让学生充分了解荷花，体会荷花的美。然后再引导学生读课文，了解是怎样描写荷花的。课文层次分明，思路清晰。教学时可以在初读时大致理清的思路。然后抓住描写荷花的重点段落（第二四段），反复朗读课文，重点学习。在描写荷花的时候，由荷花的形状写到荷花的颜色，由荷花的整体写到荷花的局部，条理清楚，语言朴实，给人以一种美的感觉。教学时，要抓住对荷花各部分的描写和想象，反复朗读，从中体会要表达的喜爱荷花的感情。4、阅读中抓住重点词句，展开想象。教学时注意引导学生理解关键词句，展开想象，并体会句子在表情达意方面的作用。比如，"白荷花在这些大圆盘之间冒出来'是什么样