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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页二年级语文下册《猫头鹰能当劳动模范吗》教案魏老师一、设计理念：1、通过角色的转变，实现文本对话，在互动交际中体会到看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。2、通过对教材的延伸拓展，体现创造性地使用教材。3、通过“导入激趣”、“人机互动”等环节的设计，努力做到信息技术与学科教学的整合。二、教学目标：1、学习课文，了解内容，在角色的转变中，实现文本对话，在交际中体会到看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。2、在互动交际中，培养学生的表达能力。3、能有感情地朗读课文。三、教学过程：(一)课件导入，激发兴趣。1.今天，老师给大家带来了一个故事，想听吗?让我们边看边听,想一想这个故事讲了一件什么事?(课件1)画外音：凤凰：我们鸟王国要评选劳动模范了，大家说选谁呀?鸟1：我推荐猫头鹰当劳动模范。鸟2：对，我也同意。鸟3:为什么推荐猫头鹰呢?鸟1:因为他是田园卫士，捕鼠能手，所以应该当劳动模范。鸟合：对，我们都推荐猫头鹰当劳动模范。凤凰：嗯，虽然大家都推荐了猫头鹰，但是为了公平、公正，我要派乌鸦和麻雀去调查一下，看看猫头鹰能当劳动模范吗?2.猫头鹰到底能不能当劳动模范呢?老师给大家几种选择，请同学们拿起遥控器选择一下你认为正确的答案。a出示题目，学生选择(课件2)猫头鹰到底能不能当劳动模范呢?①当然能当②就它能当③调查后评④不能当b明示选择结果c同学们选择了不同的答案，没关系，让我们在学习中解决。下面我们就先来读读课文。(二)初读课文，读准字音。请同学们自己出声音读课文，注意要把字音读准确。(三)指名读文，感知内容。1.学生自选读第几自然段，在他们读课文的时候请同学们认真听①听一听他们是不是把字音读准确了。②想一想，这个故事主要写了谁?2.(课件3)学生读书，按自然段出示课文原文，发现问题纠正读音，请读错的同学再