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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页人教版六年级上册：18、我的伯父鲁迅先生·教案魏老师A案学习目标1、有感情地朗读课文，学习本课生字、词语，把握课文主要内容。2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。3、继续学习描写人物的一些基本方法。课前准备课件：对鲁迅先生的评价说明文字以及学习建议。教学过程第一课时分步揭题同学们，通过前段时间的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。(相机板书：我的伯父)学生读课题：我的伯父鲁迅先生。紧扣课题，质疑问难出示以下问题：(1)文章写了鲁迅先生的哪些事?(2)鲁迅先生是个怎样的人?(3)为什么要写鲁迅先生?梳理问题。课前大家已经预习了课文，请你们再次快速浏览一遍课文，看看哪些问题能够自己解决?(第一个问题较简单，学生自己能解决;第三个问题为什么要写鲁迅先生，这与鲁迅先生是个怎样的人有关系，有一定难度，需师生合作，共同解决)小组合作，读书释疑默读课文，在小组里谈谈课文写了鲁迅先生的哪几件事，选择最感兴趣的一件，体会鲁迅先生的品质。课件出示学习建议：(1)画出重点的词和印象最深的句子，在组内交流体会。(2)有感情地朗读你所画出的句子，进一步体会人物的品质。学生在讨论的过程中，教师参与其中。集体交流，突破难点1、交流"谈《水浒传》'。引导学生抓住"哈哈!还是我的记性好'这一重点句，联系上下文"我'的表现及伯父送书，再结合伯父的身份，体会到这是伯父对"我'读书时不认真的委婉的批评。从中看出伯父教育"我'讲求方式，避免直接批评让"我'难堪。从"我