八班级语文上册第23课《核舟记》教案2(新版)新人教版.docx

八班级语文上册第 23 课《核舟记》 教案 2( 新

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核舟记

四、品析语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。

1 ．问题讨论，引导学生注意的细致观察。

提问： 课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是 “盖大苏泛赤壁云”，

课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友， 而不是别

人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？

学生根据问题提示，读课文，思考。

教师可就第 2 个问题稍作点拨： 至少有三个地方说明是 “泛舟”。

第一，从“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快；第二，从“舟尾横

卧一楫”船浆放在甲板上， 可知“泛舟”； 第三， 从“舟子”“居右者……

若啸呼状。居左者……若听茶声然”可知“泛舟” 。

教师总结：我们学习《核舟记》 ，能如此具体而细致地感受一件

主题鲜明的艺术珍品，一方面是有“奇巧人”王叔远巧妙的艺术构思

和精堪的雕刻技艺，另一方面是借助细致的观察。看来，写好说明文

的前提和关键是细致观察、精心构思。

2 ．揣摩语言，品味文中生动传神的描写。

多媒体显示：

揣摩下列语句：

（ 1）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁

1

直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

（ 2） 佛印绝类弥勒， 袒胸露乳， 矫首昂视， 神情与苏、 黄不属。

（ 3）居右者椎髻仰面， 左手倚一衡木， 右手攀右趾， 若啸呼状。

（4）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容

寂，若听茶声然。

学生齐读四句话。教师示范分析（ 2）句：写出了佛印和尚的外

貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到

他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。

学生选例，师生一起评点：如（ 1）句描述苏黄二人泛舟时的闲

适心情，二人共阅一手卷， 显得那么情深意笃。他们在这山光水色的