小黄鸡的故事 教案教学设计 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页小黄鸡的故事教案教学设计魏老师wlq训练要求1、学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,懂得关心弱小,做个有爱心的孩子。教学重点1、学习本课生字新词。2、正确、流利朗读课文,懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。教学难点怎样理解“她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”这句话?课时三课时第一课时教学目的1、学习生字词。2、初读课文,了解大意。一、创设情境,导入新课二、学习主字词,初读课文学生借助拼音自由读课文。并结合学习生字词。1、先读课后方格中和横线上的生字,再读课文,用“——”和“~~”划出要求“学会”和“会认”的字,并划出生词。2、对照拼音,拼读生字,要求读准字音。3、同桌互读,互相纠正。4、请“小老师”上台出示卡片检查生字认读情况,指名读,开火车读,全班齐读。5、检查朗读情况(小组轮读)。第二课时教学目的1、引导自学、理解课文内容。2、有感情朗读课文,懂得要做一个有同情心的孩子。一、复习1、出示生字卡片,指生读、开火车读。2、看到这个题目,你有什么想问的?二、引导自学,精读感悟(一)学习第1自然段。1、学生自由读,思考:妈妈带回几只怎样的小鸡?你从哪些地方体会到?2、引导学生从“毛茸茸的,像一个个小绒球”体会小鸡外形的可爱;从“一边叽叽地叫着一边跑”体会小鸡活泼、有趣。3、指导朗读,注意读出“可爱好玩”的感觉。(二)学习2一4自然段。1、指名学生朗读第2自然段,议:梅梅发现了什么?学生病枷悔所发现的内容。(1)议:“伤心”是什么意思?“伤心地叫着”还可以说成“地叫着。”(2)这只小鸡为什么这么伤心?那声声的叫唤仿佛在向谁说什么呢?(3)指导朗读。2、学习3~4自然段。(1)默读,议:对待这只小黄鸡妈妈和梅梅态度有什么不同?(2)学生自由练习对话。(3)

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