部编版高中语文下册 《谏太宗十思疏》 教案.docx

《谏太宗十思疏》教案

教学歪点和难点：

字词及文言现象的把握

作者的论证思路和本文的理论结构。

援引和设喻的论证方法；“十思”的内容理解及现实意义的把握。

教学过程：

一、解题、介绍作者和写作背景

1、 解题：

谏一劝谏；太宗一李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开 明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”; 十思一是本文内容，即十条值得深思的情况；疏一奏疏，古代臣下向君主议事 进言的一种文体，属议论文。

2、 .作者与作品：

魏征（繁写体为“微”），字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做 道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光 禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。

唐太宗曾赐手诏，赞魏征道：“昔晋武帝灭吴之后，志意骄怠，何曾（人 名）位极台司，不能直谏，乃私语于孙，自矜明智，此不忠之大者也。得公之 谏，朕知过矣。当置之几案，以比弦书（自警）。”魏征死后，太宗又对侍臣说： “人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。 魏征没，朕亡一镜矣！气 魏征从政十六七年，上书言事二百屡次，达十万言， 起奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。

3、 写作背景：

隋朝在农民起义中度灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世氏就曾说: “舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓 和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出 这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太 宗的。当时，经过成争后的修养生息，经济得到了开展，人民生活也富裕起来, 加上对外战争连年胜利，边防稳固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四 处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又 诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游