人教版道德与法治七年级上册《生命思考第八课探问生命敬畏生命》1.doc

人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第八课探问生命敬畏生命》1

人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第八课探问生命敬畏生命》1

人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第八课探问生命敬畏生命》1

【教课目的】

感情态度、价值观目标

1．建立正确的生命看法，理解生命的意义不在于长短，而

在于内涵。

2．回馈社会，造福更多的生命。

水平目标

辅助学生尊再生命，从而珍惜人类共同生计的环境；主动地去思虑生命的意义，找出自己存有的价值与定位。知识目标

理解生命的价值和意义，既尊敬自己的生命，也尊敬别人的生命。

【课标要求】

“成长中的我”中“理解自我”中“知道应当从平时的点滴做起实

现人生的意义，领会生命的难得，热爱生活”的目标要求。

【资源剖析】

【学生剖析】

受享福主义思想的影响，在学生中广泛有一种即时行乐，苟且偷生的想法，对将来的希望、对生命的意义缺乏思虑，对别人、对家庭、对社会缺乏必需的责任感。这类虚度年光的现象滋长出好多副面影响。因此，对青少年推行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。【教课要点】必定生命、尊再生命

【教课难点】如何的生命才更拥有价值？如何才能让自己的生命更有价值的？

【教课方法】 议论、检查等

【教具准备】 多媒体

【课时安排】 一课时

【设计思想】

中国的计划生育使我们形成一个独生儿女的特别家庭构造，而这类家庭构造使学生形成对别人要求过多，对自己的反省太少的习惯。这类看法与我们民主、同等和相互尊敬的现代伦理存有矛盾，特别需要指引学生正确对待自我的基础上，学会尊敬别人的生命与价值，学会与人友善相处。

本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延长，商讨如何爱惜生命。

教材分三个层面来与学生共同商讨如何爱惜生命：一是不论

何时都不轻言放弃自己(或别人)的生命，重申能蒙受挫折、

英勇坚毅；二是对任何生命都应抱着必定其意义、尊敬其存