体育与健康标准.doc

体育与健康标准

体育与健康标准

体育与健康标准

高中体育与健康课程标准的特色：

不只是重视学生对获取运动知识和技术的获取和体能的加强；不论学生选择何种运动项目进行学习，都要将增进学生的健康贯串于课程实行的全过程；将体能和运动技术之外的课程学习要求详细化；将在体育活动中培育的优秀的心理质量和社会适应能力迁徙到平时的学习和生活中去。

运动兴趣和喜好对学生参加体育学习和活动拥有极为重要的作用；提升学生所学的运动技术水平，促进学生个性的发展，培育踊跃的自我价值感；在提升学生所学运动技术水平的同时，要全面发展学生体能。在教课内容方面，重视改造传统运动项目和引入新兴运动项目，优选适应时代要求的、有益于为学生终生发展确定基础的体育与健康基础知识、基本技术和方法作为学习内容；在教课方式方面，力争改变单调灌注式的教法，改变过于重申解说、示范的教课模式，创建有益于学生主动参加、乐于研究、合作学习的优秀教课气氛。

尊敬学生的感情和需要，确定学生的学习主体地位；改变单调的接受性学习方式，重视提升学生自主学习、研究学习和合作学习的能力，以促进学生学会体育学习和自我锻炼。

五建立发展性的评论系统

（1）传统的评论系统突出表现了竞技化的偏向，是一种甄别性、非人性化的评论；

（2）新的评论系统重申评论的激励和发展功能；

在评论内容方面，包含体能、知识和技术、学习态度、情义表现和合作精神、健康行为等。在评论方法上，包含教师评论、学生自评和学生互评等。在对学生体能和运动技术进行评论时，同意学生在查核内容和方式上有选择权。高中体育与健康课程标准基本理念

一坚持“健康第一”的指导思想，培育学生健康的意识和体魄

高中体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体

健康水平的提升为目标，力争建立技术、认知、感情、行为等有机结

合的课程构造，交融与学生身心发展亲密有关的体育与健康知识、 技