《治水必躬亲》教案.doc
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- 2021-09-27 发布|
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《治水必躬亲》教案
兴平市初级中学
李 炜《治水必躬亲》教案
教学内容?
课文论述躬亲是治水的必要条件,强调亲自登山涉水察看水性的重要性,通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明,论据确凿,令人信服。?
教学目标?
知识与能力
1.识记并理解文中的文言实词和虚词。
2.了解文学常识和本文的写作背景。
3.培养学生的文言诵读能力。
过程与方法
引导学生自主、合作、探究式学习,注重学生能力的培养。理解文章的主题思想,学习正反对比论证和举例论证的写法。
情感、态度与价值观
在进一步了解海瑞其人其事的基础上,引导学生进一步认识到不只是治,做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理,做一个有益于社会的人。?
教学重、难点及教学突破?
重点
1.治水必躬亲的道理。
2.正反对比的论证方法。
3.交错使用整句和散句。
难点
正反对比的论证方法。
教学突破
导读解析一、二段的关系,学习正反对比的论证方法,在理清文章思路的基础上让学生反复诵读课文,体会整句和散句的表达作用,最后能流畅地背诵课文。?
教学准备?
教师准备
安排课前预习,收集海瑞或他人治水的资料运用多媒体作为直观教具。
学生准备
课前借助工具书预习课文中的字词,收集海瑞资料,了解其人其事。?
教学步骤
(1课时)?
教师指导
1.导入新课,文题解析。
2.整体感知,文意点拨。
3.启发引导,研读课文。
4.质疑问难,难点商讨。
?学生活动
1.了解大禹、海瑞,明确写作背景。
2.整体感知课文,理解文句翻译。
3.踊跃回答,分析课文结构。
4.联系实际,挖掘课文主旨。
一、文题解析(约 分钟)
二、整体感知(约 分钟)
三、课文研读(约 分钟)
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四、难点商讨(约 分钟)
本课总结
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通过本课教学,学生掌握了有关的文言实词和虚词;了解了本文的写作背景及海瑞其人其事;逐步学会了自主、合作、探究式的学习方法,激发了学习兴