信息技术课题研究论文(五篇)：教学信息技术使用的伦理困境与出路、高中地理教学中应用地理信息技术….doc

信息技术课题研究论文（五篇）

内容提要：

1、教学信息技术使用的伦理困境与出路2、高中地理教学中应用地理信息技术3、高职信息技术类课程合作学习策略4、构建高中信息技术“活动式”课堂模式5、高中地理新课标教学中信息技术应用

全文总字数：23591 字

篇一：教学信息技术使用的伦理困境与出路

教学信息技术使用的伦理困境与出路

［摘要］教学信息技术的普遍使用，从根本上促进了教学理念和教学机制的转变，但也在一定程度上导致了主体与技术、价值与工具的紧张。一方面，信息技术对教学辅助的无序及泛化，削弱了教学情境应有的言传身教、情感传递、教学相长等伦理性因素；另一方面，过度依赖信息技术来提升教学活动的组织及实施效果，限制了教师和学生作为教学主体在教学情境中的人文性建构。在教学信息化普及的今天，应当对信息技术的教学使用持审慎的态度和正确的认识，注重加强信息技术使用与教学价值和教师伦理建构的融合。

［关键词］教学信息技术；教学伦理；教师伦理；伦理困境；教学情感；教学价值

网络信息技术的迅猛发展，使得以信息技术使用为特征的新型教学形态和模式如雨后春笋般呈现出来。从多媒体设备的使用、ＰＰＴ课件的普及到网络视频课程的开设以及“慕课”的出现，都在深度改变和塑造着教学活动的内涵特征和价值关系。显然，这是一场全新的技术变革所带来的教育教学革命，对传统的授课方式、课程组织、教学模式、教育理念、教学哲学等都起到了颠覆性作用。但隐忧也随之而来，“当前教育管理者、教师对教育信息化的认识存在误区：将教育信息化看成是外在于教育、教学过程的一种技术设施建设和投资行为”［１］。此种误区在教学信息化实践过程中不乏“生动”案例，对此问题与现象应予以认真思考和分析。

一、信息技术使用下的教学模式特征

（一）教学关系的调整