文档介绍
（文章讲述了一个人们用吃柳叶儿的办法度过灾荒的故事） （文章讲述了一个小时候爬树摘柳叶儿、回家吃柳叶儿的故事） “乐” 2、归纳概括：“乐”在何处？ 探究“乐”源 小结 ： 泛读（走马观花） 定义： 即大略的读完文章。 目标： 把握文章线索 抓住主要情节 能够简要的概括文章内容 初步体会文章情感。 体验“苦涩”，咀嚼文味 ※大家都当一回柯南，寻一寻有关“苦涩”的蛛丝马迹吧！ ※以乐写哀，倍增其哀 1、你想对今天的孩子们说 2、你想对文中“我”一样的长辈们说 小结： 精读（精耕细作） 定义：对重要的文章或文段甚至词句深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容做到透彻理解。 目标：品味赏析文中的细节 掌握文章的写作手法 体会文章的深层情感 总结 泛读——惊鸿一瞥 精读——淡妆浓抹总相宜 课外延伸，发展文思 * * * 宋学孟 1、文章讲述了一个_________的故事？ 说说看！ ※ 泛读课文，整体感知： ※爬树之乐 ※抢柳叶儿之乐 ※吃柳叶儿之乐 那些逝去的故事…… 在那个严重饥荒的岁月…… 挖野菜 材料： 1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害”时期。其间，全国各地旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、鼠灾等各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，使得在此期间饿死的人口急剧增加，计3000余万人，是八年抗战中非正常死亡人数的1.5倍。其困难的严重程度，在中国的历史上是空前的。因此，生活在这一时期的人们是苦难的，他们吃完了野菜、吃树叶（榆钱叶、柳叶）、吃完了树叶吃树皮…… ——让你我的智慧在此闪光 瞧我的！ 鉴别“苦乐”，领会文韵 各抒己见 诗歌朗诵 * * * * * *