《散步》教学案例设计(人教版七年级必修教学案例).docx

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《散步》教学案例设计(人教版七年级必修教学案例)

一、导入1、播放音乐《烛光里的妈妈》引发学生情感共鸣，引入新课的学习。师：同学们听出歌里赞美的是什么了吗？生：赞美母亲。师：同学们很聪明啊！这首歌深深的赞美母亲，为我们展现了一个伟大母亲的形象。今天我们大家一起来学习莫怀戚先生的《散步》，看看他是怎么处理与母亲与孩子的分歧。2、检查预习提问2——3名学生再由教师给予肯定明确。字音认读熬áo粼lín霎shà咕gū歧qí（看来同学们下去还是非常认真的预习了课文的，这可是不错的习惯啊！大家可要好好坚持下去哟）二、正课1、简介（可请学生来回答教师补充出示幻灯片）师：提问学生（你对莫怀戚先生有多少了解呢？）生：现代作家师：这位同学说得对不对呀？生：对师：恩，他说得很对，但是不是很完整。（出示幻灯片）莫怀戚:1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明，当代作家。2、请同学们听课文（朗读）师：同学们现在我们已经对莫老先生有了初步的了解，下面让我们大家一起来欣赏《散步》这篇课文的朗读。大家边听边思考下列问题。要求：（1）注意对比自己在预习中勾画出生字词语的读（2）整体感知课文并体会笔下的美好春景。师：同学们，我们在前面有没有学过描写春天的文章啊？生：学过，朱自清的《春》师：那《春》主要描写出了春天的什么特点呢？生：（答案不一）学生一，主要描写的是春天的美丽景色；学二，写出了春花图、春草图；学生三，写出了春天生机勃勃的特点。师：不错、不错，看来同学们学习还是很认真的，学过的东西记得真好。《春》通过对春天各种美丽景色的描写突出了春天的机勃勃的特点。现在请同学们找找看《散步》中有哪些描写春景的语段？生：许多学生异口同声的回答出了下面的语段。