人教2011版数学四年级下册《4小数意义和性质解决问题》课教学设计93.docx

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小数的意义和性质解决问题（例 3）

教课内容：:小数点挪动惹起小数大小的变化

教课目的:1、使学生娴熟运用小数点向左、 右挪动惹起小数大小的变

化规律。

2、激发学生学习数学的兴趣 .培育合作意识和应意图识

教课要点、教课难点：

教课要点:归纳出小数点的挪动惹起小数大小的变化规律的数学 知

识。

教课难点：娴熟运用规律解决问题。

教课过程：

一、复习旧知

这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

去掉小数点，就是把扩大到本来的

10倍。去掉

小数点，就是把

扩大到本来的1000

倍。去掉小数

点，就是把

扩大到本来的100倍。

2. 把下边的数分别减小到本来的 101001000

5.86

320

6

二、研究新知

1元人民币能够换 美元。

我用1万元人民币 能够换多少美元？

问题：关于“1元人民币能够换美元”，你是怎么理解的？

你能解决题目中的问题吗？

问题： 用1万元人民币能够换多少美元？请你列出式子。

预设：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，因此能换的美元也就是美×10000。

预设：能够依据小数点挪动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右挪动四位。×10000＝1563（美元）2.同学们，你们还有其他想法吗？

问题：我们做得能否正确呢？

预设：1563÷10000＝，算对了。×10000

＝1563（美元） 答：1万元人民币能够换 1563美元。