人教2011版数学四年级下册《4小数意义和性质解决问题》292.docx

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《小数点挪动惹起小数大小的变化》教课方案

学校名称 执教教师

人教版第45页 1课时

所属学科 四年级数学下册 教课对象 四年级学生

一、教课目的：

知识与技术

会用小数点挪动惹起小数大小变化的规律进行计算，解决实质问题过程与方法

经历用小数点挪动惹起小数大小变化的规律解决实质问题的过程，体验利用知识经验迁徙学习的方法

感情态度与价值观

领会数学知识在实质生活的应用价值，激发学生的求知欲念，培育学生的发散思想二、教课重难点：应用小数点挪动惹起小数大小变化规律解决实质问题

三、教课准备：多媒体课件

四、

教课过程

教课环节 教师活动 学生活动 设计企图

一、游戏导入

在下边的第一个方框写上你的 生：9岁，10岁，11岁

年纪，运用上一节课学过的知识算一 举出不一样例子

算，最后得出最后一个方框。



经过知识回首和应用，以及应用中可能出现的问题，激发学生的研究兴趣

激趣导入，初步领会小数点挪动的应用



÷100 ×100

减小到本来的

100分之一

扩大到本来的

100倍

10

教师：今日我们就要用小数点挪动引

关于六年级学生

有必定的自学能力，

起小数大小变化的规律来解决一些

学生阅读文本，独立思

阅读文本，

实质问题。

考，小组议论。

让学生带着三大问题