《普查和抽样调查》教案 （公开课）2022年2.doc

普查和抽样调查 教案

教学目标

知识目标：

1.会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理.

2.进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点.

能力目标：

1.初步经历数据的收集、加工与整理过程.开展学生的统计意识和数据处理能力.

2.通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力.

情感与价值观

1.统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度.

2.通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神.

教学重点

数据的收集

教学难点

如何确定调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性.

教学方法

启发引导法

教具准备

投影片

教学过程

一、导入新课

上节课，我们学习了为了解某些情况而采取的两种调查方式：普查与抽样调查，并要求掌握总体、个体、样本这些根本概念.这节课我们继续学习统计初步知识，如何收集数据.如何使收集的数据有广泛性和代表性.如何使所收集到的数据更真实、可靠地反映总体情况.

二、讲授新课

1.例题讲解

为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？

下面分别是小明、小颖、小华三位同学的调查结果：

小明：在公园里调查了1000名老年人，他们一年中生病的次数如下表：

表〔一〕

生病次数

人数

1~2次

831

3~6次

146

7次以上

23

比较一下上述两种表示各自的优越性.

小颖：在医院调查了1000名老年病人，他们一年中生病的次数如下表所示：〔投影片2〕

〔表一〕

生病次数

人数

1~2次

56

3~6次

233

7次以上

711

问题：

比较一下小明与小颖所得数据的差异，是什么原因造成的？

小华：调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示：〔投影片3〕

生病次数

人数

1~2次

4

3~6次

5

7次以上

1

问题：

你同意他们三个人的做法吗？说明你的理由.