《探索直线平行的条件》教案 （公开课）2022年1.doc

2.2.1探索直线平行的条件(一)

●教学目标

(一)教学知识点

1.直线平行的条件：同位角相等.

2.会用三角板过直线外一点画这条直线的平行线.

(二)能力训练要求

1.经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题.

2.会用三角尺过直线外一点画这条直线的平行线.

3.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步开展空间观念、推理能力和有条理表达的能力.

(三)情感与价值观要求

1.在探索和交流的活动中，培养学生与人协作的习惯.

2.培养学生理论联系实际的观点.

●教学重点

在操作、观察的根底上总结出直线平行的条件.

●教学难点

同位角的概念.

●教学方法

观察——探索——归纳

教师创设情景，使学生主动地、积极地参与学习活动，进行观察，探究，发现规律，从而找到直线平行的条件.

●教具准备

投影片四张

第一张：复习(记作投影片§2.2.1 A)

第二张：生活中的实例(记作投影片§2.2.1 B)

第三张：做一做(记作投影片§2.2.1 C)

第四张：议一议(记作投影片§2.2.1 D)

学生：小纸条

●教学过程

Ⅰ.创设现实情景，引入新课

［师］在日常生活中，人们经常用到平行线，那什么是平行线呢？

［生］在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.

［师］好，在上册书中，我们简单了解了平行线，下面我们来复习回忆一下(出示投影片§2.2.1 A).

判断正误：

1.两条直线不相交，就叫平行线.( )

2.与一条直线平行的直线只有一条. ( )

3.如果直线a、b都和直线c平行，那么a、b就互相平行.( )

［生甲］第1句话是错的.只有在同一平面内的两条不相交的直线才是平行线.

(也可举例：如异面直线.学生只要说清即可).

［生乙］第2句话是错的.因为一条直线的平行线有无数条，只有经过直线外一点，才有且只有一条直线与直线平行.