文档介绍
《智慧翻板》教学设计一、教学设计思路“运算能力，是数学课堂教学的重要目标，而《小学数学课程标准》又指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法等。智慧翻板，也叫算术棋，是由可以翻动的木牌、骰子和操作规则构成，它能巧妙地将数学中的四则运算、统计与概率等知识融入游戏操作中。进程中，能调动学生的多种感官，增强学习兴趣，加深对计算的理解，强化计算技能，最大限度地开发学生的创造性思维、发散性思维等。本节课的教学设计旨在让学生在巩固、加深算术棋基础阶段的操作之上，引导学生观察中思辨、发现中创新，在思考中总结，从而找到新的翻牌策略和方法，进而由浅入深、由简单20以内加减法口算练习，发展到对100以内加减法，提长了数学经验，发展了数学思维，实现积极参与、交往互动、共同发展的目的。（一）思维器具分析智慧翻板，是由可翻动的1-9个数字的木牌和6个面分别是1-6个点数的两个数字组成，可根据不同的规则和要求展开操作，能巧妙地将数学中的统计与概率、两则运算、数的读与写等知识于游戏棋中，是一种实教于提升学生计算能力的辅助教学器具。（二）学情分析二年级上学期，数的运算内容有:《100以内加减法（二）和《表内乘法》两部分，学生已经掌握了智慧翻板基础阶段的常见玩法（按抛骰子的数字之和翻一或两张木牌）。但是，在学生学习了新知识的基础上，已经不满足于只用一种方法操作智慧翻板，所以，鼓励学生根据所学创编适合新知识的游戏规则，进而展开操作训练，是强化学生计算技能、培养创造性思维的有力举措。（三）教学资源分析1.根据二年级数学上册内容展开翻牌游戏，过程符合低段孩子心理特点，使计算不枯燥。而且操作过程中手脑并用，不断地分析、计算、记背口决等，是培养数感、提升计算技能很好的契机2.智慧翻板、记录本、笔等，供学生操