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小学数学教材与数学思想方法

摘要：数学对于小学生来说是一门非常重要的学科。许多数学教师逐渐把教学重点放在了小学生的数学课堂上。小学数学教学的目的是在教师的指导下，让小学生对数学知识有一个由简单到深入的理解，进一步充分开发学生的大脑，培养数学逻辑。教学生数学知识并不难。数学教学的主要目标是培养学生的数学思维能力。随着现阶段社会的快速发展，社会对人才的渴求越来越强烈。因此，我们在小学基础教学中应注重培养小学生的数学思维，使小学生在今后的学习中有更好的发展。

关键词：小学数学；教材；数学思想；

数学思想，是指人们应用数学的方法来理解生活中的事物，产生的一种数学抽象思维的思想，这种思想产生的结果，揭示了生活中数学问题的本质。小学数学教师如果要提高学生的数学水平，就不仅要教给学生数学知识，还要教给学生数学思想。小学生的抽象思维水平较弱，他们不能迅速地理解高度抽象的数学思想，为了引导学生了解数学思想，数学教师要应用由浅入深的方法来理解数学思想。

一、数学思想方法研究的背景

1.从目前的教学方法看。现在，教师在教学当中利用的方法就是理论讲解加实践的运用，并没有深入挖掘教材中隐含的数学思想方法，再加上现在考试的内容并没有涉及对数学思想方法的运用与理解，使得学生难以使用这一方法解决数学方面的难题。

2.从目前的教材内容看。新课改后的教材主要包括了两方面的内容，即两条主线：一是基础的数学知识，这是表面上的内容，也可以说是“明线”；二是隐含在教材中的数学思想方法，也就是“暗线”。现在大多数的师生都“重明轻暗”，没有予以重视。

3.从目前教育的总体目标看。在新一轮的课程创新中，让小学生获得基础的数学思想方法是其中的一个重要的要求。在目前的数学教学中，学生在学习知识的同时并没有很好地获得基本的数学思想方法。

二、目前数学教材中含有的数学思想分类