《赤壁赋》教案 (人教版高一必修二).doc

《赤壁赋》教案 (人教版高一必修二)

《赤壁赋》教案 (人教版高一必修二)

崇信一中高一级集体备课通案

课题：《赤壁赋》 所选册目：必修2 年级：高一

课时：第一课时

主备人：李崇军

教学目标：

1．了解 、写作背景、“赋”的文体特点。

2．了解课文内容。疏通文意。

3、朗读课文，培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。

教学重点：1．读准课文的字音、句读，读出感情。体悟典雅、精美的语言。

2．准确理解课文内容。

教学难点：读准课文的字音、句读，读出感情

教学方法：指导阅读法，点拨法，讨论法，分析法，归纳法

教学设计： 个性设计

教学过程：

一、导语：

以苏轼《自题金山画像》引入

心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。

苏轼人生中最无用世时机的三处贬所：黄州、惠州、儋州。

赤壁赋的写作正是在苏轼第一处贬所--黄州，此时他45岁。三年前，1079年，苏轼因反对王安石新法，被变法派、实权派李定等从诗作中断章取义，摘出一些挖苦性诗句，以便扫除旧党，送御史台，即“乌台”受审，所以这个案子叫“乌台诗案”，苏轼在狱中待了四个多月，后被贬黄州担任团练副使，还无权签署公文，不准擅离此地，政治上的不幸却成了文学上的大幸，四年的黄州生涯，他创作了66首词，200多首诗，170多篇散文，尤为著名的是豪放派代表词作《念奴娇赤壁怀古》和散文代表作《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。

二、引导自学（自学内容见学生所用《学案》）

1、 自学关于赋的知识。

2、学习了解本文的 和写作背景。

3、自学本课的生字、生词。

三、朗读课文（要求读准字音、句读，读出感情。）

1、 教师配乐朗诵课文，要求学生听准字音、节奏、感情变化