二年级品德与生活《成长的脚印》教学设计.docx

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2016

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二年级品德与生活《成长的脚印》教学设

计

3、请相片中的学生站起来，让学生看看，引导学生说说自 己为什么没认出来。 4、让照片中的学生谈谈自己现在

和以前哪儿不一样了？ 5、从学生认识到每个人都在长

大，引出课题《成长的脚印》。 1、学生看照片，

说出照片中的是谁。 2、学生猜照片中的同学是谁。（学

生可能猜错，或有不同意见。） 3、学生回答“为什么认

错了。” 4、照片中的学生谈自己现在和以前的不同之处，

其它学生倾听。

创设与生活实际相符的情境，

引导学生进入情境，

的积极性。

激发了学生的兴趣及参与到课堂活动中

活动一：我长大了

15分钟

1、引导学生介绍自己：（课件出示课本

70、71页图的内容，并伴随随录音：看，这是我的成长包， 我长高了，我敢上台讲故事了，我学的东西更多了，字也漂 亮了，我跑得比以前快了，我的朋友更多了。同学们，这是

我的一些成长过程中的变化，那你们上学以后也都有哪些变 化呢？） 2、没上来介绍的同学找自己的同学说一说。

3、爸爸妈妈的介绍 （1）课件播放家访时几个家长对自

己孩子的评价。 （2）听了爸爸妈妈的评价你有什么感

受？ （ 3）让学生拿出自己的成绩册，读一读两年来家

长和老师写给自己的评语，并以“我对老师（家长）说”为

题，在小组里说说看到自己成长进步的感受以及今后的打 算。 1、几个学生给大家介绍自己的成长变化，

其它学生倾听。师巡视，倾听。让几个学生谈一谈感受

其它学生倾听。

师巡视，倾听。

让几个学生谈一谈感受

教师巡视参与学生讨论

3、学生倾听。 4、

5、 学生小组活动，交流，

6、 全班反馈：学生向全

班说出看到自己成长进步后的感受，以及今后的打算。

帮助学生回顾入学两年来自己的成长和变化， 让学生为自己