《应用二元一次方程组——鸡免同笼》word教案 （公开课获奖）2022北师版 (2).doc

PAGE 7.3 鸡兔同笼教学设计

一、 教材分析

《鸡兔同笼》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第七章《二元一次方程组》第三节.本节安排1个课时。借助"鸡兔同笼"这一中国古代名题，让学生经历列二元一次方程组解决实际问题的过程，进行根据实际问题情境列二元一次方程组的训练，强化方程的模型思想，培养了学生列方程（组）解决实际问题的意识和应用能力.，同时将解方程组的技能训练与实际问题的解决融为一体。当然，在题材的选择上，教科书注意了题材的现实性、科学性和趣味性；在题材的呈现顺序上，遵循了由易到难的原则，教学中，教师可以根据学生的生活实际和认知实际，选择更贴近学生实际的素材进行教学，此外，在教学过程中，教师应更多地关注学生的建模过程，关注学生是否能顺利地列出正确的二元一次方程组.

二、学情分析

学生的年龄特点和认知特点

初中二年级的学生，正处于少年期，已具备了初步的抽象、概括和分析问题解决问题能

力，要培养他们敢于面对挑战和勇于克服困难的意志.鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学习激情.

在学习本课之前，应具备的基础知识和基本技能

方程的思想;

能整体地系统地审清题意，找出等量关系;

能从具体问题中的数量关系列出二元一次方程组;

熟练解二元一次方程组.

学习者对即将学习的内容已经具备的水平

本课是在学生已对一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程组解法有了足够的认识的基础上来学习的，也学过了列一元一次方程解决实际问题，因此，大部分学生学习本课应该没有太大的困难的.

初二的学生已经初步的具备了初步的抽象、想象、逻辑思维能力，初步的分析问题和解决问题的能力.

三、教学目标

知识目标

1.在具体问题的解决过程中提高学生的解二元一次方程组的技能；

能力目标