【部编版语文四年级下册】语文园地六教案设计.pdf

语文园地

?教学目标 1. 与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章，学会把握长文章主要内容的方法。 2. 运用学过的修改符号，修改一段话。 3. 体会比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。 4. 积累古诗。

?教学重点 与同学交流阅读篇幅较长的文章的方法；积累古诗。

?教学难点 用学过的修改符号，修改一段话；掌握运用比喻手法表达不同的情感的方法。

?教学策略 1. “交流平台”的教学中，结合本单元课文，先说说自己在阅读时是怎样阅读长文章的，再与同学

讨论、交流，在阅读实践中加以运用。 2. 对于“词句段运用”第一题安排的运用修改符号修改一段话，先指导学生读句子，找出病句，再

根据病因，全班讨论修改方案，最后运用修改符号进行修改。修改完之后再读这段话，体会词语的表达

效果。对于第二题，先让学生读熟句子，在具体的语境中体会比喻句表达的不同感情，再仿照例句改写

句子。 3. 对于“日积月累”，先让学生读熟古诗，再通过查资料、与同学交流等方法，大致了解古诗的意

思，最后引导学生想象画面，背诵积累。

?教学准备 多媒体课件。

?教学课时 2 课时 第 1 课时

?课时目标 1. 与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。 2. 运用学过的修改符号，修改一段话。 1

?教学过程 板块一 交流平台 1. 回顾课文，导入新课。 （1）师引导：同学们，本单元我们学习了哪些课文？ （2 ）生交流后师出示本单元课文题目。 （3 ）比较 3 篇课文在结构上的异同。 ①师引导：现在请大家翻开课本，快速浏览第六单元课文，看看 3 篇课文在结构上有什么相同和不