习作：我来编童话表格+文本式教案设计(共2篇)【三上部编版】.pdf

人教部编版语文三年级上册教学设计 表格式 +文本式 ( 共 2 篇） 习作《我来编童话》 授课 课题 习作《猜猜他是谁》 课型 略读课文 1 课时 时间 1. 激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学 会写作，更陶冶情操。 教学 2. 要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具 目标 体地记叙想象内容。 3. 培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 教学 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 重点 教学 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 难点 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、创设情境，走进童话。 1. 谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱 看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 【设计意图：谈话的形 2. 忆说故事，领悟写作手法。 式引 入课题 ，出示 图 （1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话 片，直观形象，使学生 故事？你能很快叫出它们的名字吗？ （课件出示 2 ）童话图 兴趣 盎然地 进入教 学 导入 片，学生交流。 情景。】

（ ）分 （2）你还读过哪些童话？（学生自由发言） 钟 （3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简 单的说说理由。 （4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难 怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故 事为什么会这么吸引人吗？（学生交流，代表发言。 ） （5 ）师生总结。 （课件出示 3 ）大胆的想象，恰当的 拟人、夸张，给人启迪。 （6 ）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作

的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，运用拟

人、夸张等修辞手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人

以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿

会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引