高中语文课堂趣味性教学实践与思考.docx

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高中语文课堂趣味性教学实践与思考 在当前教学背景下，高中语文课堂教学的形式仍有不足之处，存在很多制约教学质量提升的问题。受应试训练的影响，当前高中语文教学功利性过强，学生失去了学习高中语文的爱好。文章对如何实现高中语文课堂趣味性进行了阐述，旨在为高中语文课堂趣味性教学供应有用的建议。 关键词：高中语文；趣味性教学；学习爱好 众所周知，爱好是最好的老师，假如学生对一门学科的学习有着足够的爱好，那么他就能够很好地把握这门学科。培育学生的学习爱好，也是在当前课程改革背景下，老师所要完成的工作之一，而实现高中语文的素养训练也离不开此项工作。现阶段，在高中语文课堂教学中实现趣味性教学是培育学生学习爱好的主要途径。因此，在高中语文课堂教学过程中，老师就需要引入趣味性教学的元素，提高学生学习的主观能动性。高中生面临着升学的压力，在语文教学开展趣味性教学也能够很好地减轻学生的学习压力。 一、建立轻松的学习氛围 教学氛围对学生的学习质量有着直接的影响，因此，老师为学生建立轻松的学习氛围能够在肯定程度上促进语文趣味性教学的开展，学生也能够在学习中更加主动。要建立轻松的学习氛围，老师就需要摒弃传统的教学理念，形成“以生为本”的教学理念，并且要在学习、生活中都要建立这种理念。除此之外，老师还需要预备促进课堂轻松教学的教学素材。高中生的心理还不是非常成熟，其对新奇生物有很强的奇怪???心，对未知事物往往会表现出十足的求知欲。语文老师可以充分利用高中生的这一心理特征，在选取教学素材的时候，可以选取能够激发学生求知欲的素材，最大程度上激发学生学习高中语文的爱好，提高教学质量。 二、开展多元化朗读 在高中语文课堂教学中，“读”的环节始终占据重要的地位，其是学生情感倾诉和表达的主要途径。作为一门语言类学科，尤其要留意“读”环节的科学性，这样能够加强师生间的互动，也能够在肯定程度上提升