教案设计思维导图.doc

优良教课方案设计思想导图

优良教课方案设计思想导图

PAGE1 / NUMPAGES9

优良教课方案设计思想导图

教课方案设计思想导图

【篇一：语文教课方案思想导图】

语文教课方案思想导图

达成语文教课方案思想导图，很有成就感，呵呵。发到空间里与同行们

共享，愿和同行们共同研究。假如能为初登讲台的年青教师开启思

路，帮助他们在专业上赶快成长，作为老教师是何等宽慰！

【篇二：思想导图教课方案】

《思想导图的应用》教课方案

肇庆市第一中学姓名梁立

课型：讲解课课时：1 课时讲课年级：高一4 班

【教材剖析】

本章是信息技术基础。

本章重难点剖析：。

思想导图以及其应用

【教课方案基本理念和教课目的】

教课方案基本理念：

教课目的：旨在增强学生的立体思想能力（包含思想的广度与深

度），培育整体规划能力，让学生掌握思想运转方式，并掌握发展

思想的好工具——思想导图，使其思想方式能够获得最大的解放与

更新，提高学习能力、知识组织和表达能力，进而让学生生活、工

作、学习更有效率。

【教课策略】

【教课过程】

1

【教课反省】

实践证明，在新课程理念下的教课，还给学生作为学习和考试的主

体应有的自主活动的权益，教课各程序中加大学生主动参加，自主

达成的活动，真实做到使学生踊跃主动地获得知识，形成终生学习

能力。战胜过去毕业班课

2

堂教课存在学生活动构造不合理，知识运用过程（即练习）的学生

活动偏多，而其余过程的学生活动明显不足的现状，做到为意义建

构学习设计教课。

1、自主建立知识网络的活动，加深学生对知识系统的理解，提高了

复习效率。

从形成学科能力的角度来认识知识的复习，复习知识是为了运用知

识，网络化的知识是形成学科能力的坚固基础。高考取考察的能力

是以知识为载体的，基础知识的复习整理和构造化，明显是十分重

要的。本节课着力在有关知识的联系和差别上使学生获得深刻的理