课题研究进展情况汇报中期报告文本(定稿).docx

甘肃省教育科学规划课题

中期报告

课题批准号

课题名称“互联网+课内外整合阅读”对提升小学生

语文素养的策略研究

课题负责人

工作单位张掖市山丹县三立小学

填表日期2019年7月

甘肃省教育科学规划领导小组办公室制

2019年7月

、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、 重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右（可加页）

阅读是人类满足精神需求的重要路径，一直渗透在人们的日常生活中。但 是，由于受到应试教育的影响，课外阅读活动目前还没有被予以应有的高度重 视，这实不利于小学生的全面发展。为了培养出更多的高素质人才，我国进行 了新课程改革，并颁发了《全日制义务教育语文课程标准》，对小学生的课外 阅读量进行了明确的规定，要求小学生至少要完成145万字的课外阅读量。可 见国家对小学生课外阅读的重视。利用网络平台开展课内外整合阅读课程，是 “互联网+ ”时代语文教学丰富课程实施的形式、有效落实学生发展核心素养的 新尝试。语文教学与网络的整合，就是让教师立足于学生的发展需要让学生自 由的选择网络信息技术的各种形式与手段，学生可以最大限度发挥自己的主见 能力作用，甚至可以超越老师视野和想象，直接的、生动的、全方位的去接触 语文资源，达到教学的最优化。在这样的背景下，我们于2018年5月积极申 请了“互联网+课内外整合阅读”对提升小学生语文素养的策略研究”这个课题, 为成功立项，我们在前期做了充分的准备工作，于2018年7月正式立项。本 课题属于实践性研究，本着边剖析，边探索，边实践的策略，围绕研究目标， 一年多来，围绕课题实施方案和重点项目，本课题组进行了扎实有效的学习、 研究和探究实践活动。经过努力探索，课题研究已取得了阶段性的成果，达到 了预期的目标。目前课题的研究已进入深入研究阶段，现将一年来课题研究工 作整理汇报如下: