课题研究进展情况汇报中期报告文本(定稿).docx

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文档介绍

甘肃省教育科学规划课题

中期报告

课题批准号

课题名称“互联网+课内外整合阅读”对提升小学生

语文素养的策略研究

课题负责人

工作单位张掖市山丹县三立小学

填表日期2019年7月

甘肃省教育科学规划领导小组办公室制

2019年7月

、中期报告要点:研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、 重要变更、下一步计划、可预期成果等,限5000字左右(可加页)

阅读是人类满足精神需求的重要路径,一直渗透在人们的日常生活中。但 是,由于受到应试教育的影响,课外阅读活动目前还没有被予以应有的高度重 视,这实不利于小学生的全面发展。为了培养出更多的高素质人才,我国进行 了新课程改革,并颁发了《全日制义务教育语文课程标准》,对小学生的课外 阅读量进行了明确的规定,要求小学生至少要完成145万字的课外阅读量。可 见国家对小学生课外阅读的重视。利用网络平台开展课内外整合阅读课程,是 “互联网+ ”时代语文教学丰富课程实施的形式、有效落实学生发展核心素养的 新尝试。语文教学与网络的整合,就是让教师立足于学生的发展需要让学生自 由的选择网络信息技术的各种形式与手段,学生可以最大限度发挥自己的主见 能力作用,甚至可以超越老师视野和想象,直接的、生动的、全方位的去接触 语文资源,达到教学的最优化。在这样的背景下,我们于2018年5月积极申 请了“互联网+课内外整合阅读”对提升小学生语文素养的策略研究”这个课题, 为成功立项,我们在前期做了充分的准备工作,于2018年7月正式立项。本 课题属于实践性研究,本着边剖析,边探索,边实践的策略,围绕研究目标, 一年多来,围绕课题实施方案和重点项目,本课题组进行了扎实有效的学习、 研究和探究实践活动。经过努力探索,课题研究已取得了阶段性的成果,达到 了预期的目标。目前课题的研究已进入深入研究阶段,现将一年来课题研究工 作整理汇报如下:

一、研究工作主要

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