部编版八年级上册《三峡》教学语文.docx

三峡

教学目标：

了解三峡的特点

认识比较与引用在写景中的作用教学时数： 一课时

教学方法： 多媒体教学

课前准备 ：疏通字词，翻译句意教学过程：

一、导入新课

1．导入语：三峡是世界著名的游览胜地，它以险峻幽邃的地形，旖旎迷人

的风光，磅礴壮观的气势闻名遐迩，古往今来，许多文人墨客到此，都不禁为

之赞叹，写下不少诗篇，今天我们一起学习北魏地理学家，散文家郦道元写的

《三峡》。

播放幻灯主页——三峡（字幕：三峡郦道元）二、品析文章写景的层次及特征

过渡：课前我们已经自行疏通了字词，了解了文章的大意，今天我们就来

谈谈文章描写了那些景物，描绘出景物的什么特征。

出示教学目标：

播放幻灯片 2——教学目标

3．圈划交流：那些句子写了山，那些句子写了水，分别抓住了景物什么特

征？

（小声朗读课文，划出相关语句。 ）

明确：写了三峡的山，水，

4．师生合作，初步感悟

（一）．赏析写山的句子

要求：找出句子说出大意，概括句中的景物及其特征。

（文中语句学生可以随意挑选，任其发挥，只要言之成理。找相同语句的

同学，可以就句子中的关键词谈感受，各抒己见，老师可以求同存异。 ）

学生找句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

翻译大意：两岸山连山，没有一点空缺的地方。

师播放幻灯 3——群山

师生共同活动（引导学生欣赏画面，并讨论其特征，大致概括）

明确：这一句写山的连绵。 “略无阙处”可见得它连绵不断。

重岩叠嶂，隐天蔽日

大意：重重叠叠的山岩，遮住了天，挡住了太阳。

师播放幻灯 4——一线天

让学生观看幻灯图片，想想这句写了山的什么特点？

播放提示：

学生概括：“重，叠，隐，蔽”刻画了山的高峻。

教师引导学生联系旅游景点（如杭州灵隐寺的： “一线天”）

学生自主发现：“自非亭午夜分，不见曦月。 ”也是写山高。

师播放幻灯 5——日照