微探高中英语对话教学的论文.docx

微探高中英语对话教学的论文

新课标下如何培养、提高学生语言综合能力,尤其是口语表达能力是当代英语教学的趋势,也是提高我国英语教学质量应努力的方向。从我国成千上万英语学习者的成功经验中,以及对这些经验的大量分析研究中,英语学习的普遍规律大体上概括出下列一些:由原结构到新结构、由单模式到复模式、由接受到表达、由模仿到创造。根据英语学习规律,笔者认为:通过模仿对话、编导对话到指导学生表演小品、短剧,这是提高言语技能和实际运用能力的一条有效途径。笔者在教学实践中分以下几个步骤进行。　　　　一、仿对话　　　　根据英语学习规律,模仿对话在英语学习模式中属简单模式,从学习阶段上分,属学习的初级阶段,初学时起重要作用的应该是模仿和机械识记,这是培养学生口语交际能力的必要途径,也是对话教学的基本手段。笔者运用交际法把学生分成“对子”或“小组”,让学生在pair rk中分角色表演对话。要求学生尽量模仿录音中的语音、语调,伴以手势、动作、表情等再现生活中的交际场景,通过对话表演,把“枯燥”的书本知识导入到“生动”的现实生活中,大大地增强了语言的生动性和感染力。　　如sef bk 1a unit 3 lessn 9。本课对话教学要求学生会使用一些遇到困难时请求帮助的句型,并了解英国英语和美国英语的差异。学生分角色朗读对话后,笔者要求他们根据所给情景,进行模仿对话表演:　　situatin: harles is fr england and is studying in the states. he eets his ne lassate t fr the first tie. t is aerian. they are talking abut the differenes beteen aerian english and british english befre the lass