幼儿园中班艺术教案中班艺术整合活动《彩色心情》教学案例 .doc

中班艺术整合活动《彩色心情》教学案例

中班艺术整合活动《彩色心情》教学案例

杭州市府机 关幼儿园：朱 红芸

案例背景：

《幼儿园教育指 导大纲》中指出， 艺术领域的基本精神是向 传统的艺术教育挑战，成立新的 艺术教育理念，并在新理念的指 导下，实施新型的、整合型的艺术教育。在 设计这个活动的时候，我班的孩子 们正处于中班时期，他们喜欢绘画，已拥有一定的技术，但在 绘画中缺少想象和 创造力，中班期又正是充 满各样奇思妙想的 时期，而艺术教育所指向的幼儿 艺术素质的培养越来越不是一个 单调的观点，而 应是综合的，因此在 设计之前，我就将活 动定位于艺术整合型的活 动。

案例描述

一、讲话引出课题

在春色明媚的日子里，孩子 们最期盼的自然是去 户外玩耍，教 师说： " 今

天天气真好，你 们最想去干什 么？" 幼儿 1 说：" 我想去草地上玩滑梯。 "

幼儿 2 说：" 我想去登山。 " 幼儿 3 说：" 我想去花港 观鱼看大鱼。" 幼儿

说：" 我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游 戏。 " 教师接着说：" 小动物想去春游，你 们看。 "

二、课件演示，引 导幼儿体会心情与表情和色彩的 关系

、 感觉心情与表情的 关系

2、 感觉心情与色彩的 关系

教师第二次请幼儿看课件，引导幼儿发现心情与色彩的 关系。教师问："小动物心情变化时，除了表情会 变，还有什么也会变？" 一开始，幼儿 们并没有察看到色彩的 变化，于是教 师利用课件，在课件的暗示下，幼儿 1 说：" 小狗生气的 时候脸都绿了。" 教师马上惊喜的 赐予表扬，这激起了其他幼儿的 察看欲望，幼儿 2 说：" 小动物出发时心里都很 开心，脸上是粉红的。"