文档介绍
我的课堂教学故事 ——教育要营造和谐的师生关系 深圳 建文 ? 何成昌 从1989年9月走上讲台到今天，我的教学生涯已经跨进了第25个年头了。在这20多年间，我和我的学生之间的故事每天都在不断地发生，有快乐的、有伤感的、有令人欣慰的、也有让人无奈的，点点滴滴，零零碎碎。我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上日臻成熟、成长起来。 从4年前踏进建文小学的那一刻，我每年都会接手一个新的班级，认识一批新的学生。正所谓：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。但有两个信念是永恒不变的话题，那就是——首先，像爱护自己的孩子一样去爱护我的学生，让他们尽可能的学好数学知识；其次，每年转化3至5个学困生是我的最低目标。我会把这两个信念一直延续下去。 从2013年9月1日接任405班那天开始，我用短短一周时间记住了全班所有学生的名字，通过各种渠道了解他们的学习状态和学习基础。从那时候起，我就有了本学年的新目标。钟明俊、余镇周、代建豪、罗同登，我会让你们不敢相信自己也有那么厉害的。我会让同学们对你们刮目相看的。平时，课间和中午，我会出一些刚学的知识考考他们，检查他们的掌握情况，督促他们过关当天所学知识，让他们知道老师很在乎他们，是他们的良师益友。 通过师生一个学期的共同努力，他们的成绩在班级稳居中上水平，其中，钟明俊同学已经进入了优等生的行列，在前不久的一次单元测验中，他以满分跃居全班之首，傲视群雄，让同学们露出无限羡慕之情，实则可喜可贺！ 通过这件事，让我有所感悟： 一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育潜力，师生适当地沟通足以改变教育。 二、信任是师生和谐沟通的桥梁，许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。学生往往是喜欢某一位老师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一