初中语文_ 春酒教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春酒》教学设计

教学目标：

1、通过分析、朗读文中细节描写，感受作者笔下的人情美、风俗美，理解作者的乡愁。

2、使学生在作者的思乡之情中收到熏陶，进而更加热爱师友亲人、故乡、祖国。

一、导入新课 请同学们一起朗诵王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。前门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 同学们，春节是我们中华民族的传统节日，除了这首诗中提到的风俗，你还能说出春节时的其他风俗吗？ 春节的风俗很多，但是也因地而异，今天我们跟随作家琦君的笔触去看看她的家乡过春节都有哪些习俗吧！

二、整体把握课文内容

1、请按照忆故乡、思故乡的顺序把课文分成两部分。

2、说说本文表现了作者怎样的思想感情？

3、课文主要回忆了故乡过春节时的哪两种习俗，相比较其他习俗，作者为什么更喜欢这两种？

三、品味赏析重点语段

1、 跳读写春酒、会酒部分，找出能表现能表现气氛热闹、人与人之间关系融洽随和、亲密快乐的句子，读一读，品一品。

2、找出童年的“我”喜爱母亲酿的八宝酒的句子，抓住关键词品品其中的情味。

3、根据文中写母亲的句子回答下列问题：

（1）母亲对孩子、对乡邻是怎样的？

（2）母亲在对待孩子、招待乡邻上的“分寸感”是如何体现的？

明确：

小结 童年的我：活泼调皮、机灵可爱

母亲：慈爱温柔、勤劳能干、热情淳朴

相邻：气氛热闹、人与人之间关系融洽随和、亲密快乐 过新年、喝春酒、会酒，表现了小孩子的快乐、童年的美好，体现了村民的本分淳朴，邻里之间和睦融洽、亲如一家的美好氛围，也体现了母亲的慈爱、热情。

背景知识补充

1、教师介绍作者经历：

1918年生于浙江温州的一个镇上，12岁举家迁往杭州，1949年来到台湾，后来定居美国。

2、学生齐读琦君作品中思乡的句子：

“风景是家乡的美，月是故乡明”。

“我们从大陆移植来此，匆匆将三十年。”