《五彩池》教学设计1.docx

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《xx》教学设计

教学目标：

1、了解五彩池的美丽与神奇，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。

2、学会本课的13个新词和6个生字。

3、学习作者的写作方法，进行适当的小练笔。

一、创设情景，激发兴趣。

(1)引入：同学们，作者小时侯听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶

池，那是天上的神仙住的地方，池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，蓝的，绿的，紫的。奶奶当时是哄着作者玩的，可作者却当成了真的，他一直想有一天能够遇上神仙，跟着神仙腾云驾雾，飞到五彩池边去看看。没想到他长大了来到四川省松潘旅游，看到神奇的五彩池时，他感到自己的梦想变成了——(生齐答：现实。)现在就让我们到五彩池去游览一番。

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(2)揭题：我们一起来读课题。这个题目给了大家什么想象呢 ?(这么一个简

单的题目就给了大家十分美丽的想象，相信同学们能在课文里感受到五彩池的更多美丽。)

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二、初读课文。

(1)根据要求，初读课文。

1、自读课文，读准生字，想想五彩池给你留下了什么样的印象。

2、用喜欢的方式来认读生字。 3、谁来谈谈游览之后的感受 ?

(2)交流：

A：这篇课文的词语很美，我们先来积累词语。读给同桌听，同桌觉得他读得挺好的，请推荐他来读给大家听。(叫3个学生)相信同学们都已经会读了是鵪疇兴锩糁銬嬈闌鳥慣铱诱颠颼啸。

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吗?那就用朗读来告诉老师。读的时候想想哪个字型难记，可你却有绝招记住他。

B：学生自由谈论。(抓住“耀”、“镰”、“笋”)相信这些新词现在都已经装入同学们的脑袋了。

C：同学们，你们来说说，五彩池给你留下了怎样的印象，你的感受是什

么?

师小结：五彩池的确神奇，(板书：神奇)作者更是妙笔生花用准确生动的语言文字，把五彩池的神奇美丽再现了出来。让我们来学习课文。