人教版高中地理必修一：气压带和风带学案.doc

第二章　地球上的大气

第二节　气压带和风带

学习目标

1.掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律;掌握气压带和风带的季节移动规律。

2.运用海陆热力差异原理,解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布。

3.解释气压带和风带以及季风对气候的影响。

4.灵活运用气候的相关知识分析具体的案例。

5.通过案例分析法的运用,引导学生将所学知识与现实生活相结合,培养学生联系实际分析问题、解决问题的能力。

重点与难点

1.气压带和风带的形成与分布规律。

2.北半球冬、夏季气压中心分布、气压带和风带对气候的影响。

3.不同地区不同气候的分布、成因和特点。

第1课时

课前预习

气压带和风带的形成、分布与移动规律

1.三圈环流的形成(以北半球为例)

⇒三圈环流

2.气压带、风带的分布与移动

(1)7个气压带

(2)6个风带南北半球同纬度各有一个

(3)季节移动规律:随　　　　的南北移动而移动。就北半球而言,与两分日相比,气压带和风带的位置大致夏季　　　　,冬季　　　　。 

课堂探究

阅读以下材料,回答问题。

教材P33图2.9“理想状况下赤道与极地间的热力环流”,教材P34图2.10“地球上的气压带和风带”。“二战”期间,日本释放的众多氢气球炸弹飞落到美国本土,造成美国西部森林大火,引起美国民众恐慌。

(1)假设地球表面是均匀的,也不考虑地球自转的影响,全球的热力环流会怎样?

(2)如果地球自转,南、北半球的气压带和风带是怎样形成的?

(3)气压带和风带的分布有什么规律,各有什么特征?

读教材P35图2.11“气压带和风带的季节移动”,思考问题:

(1)读图分析,气压带、风带的季节移动有什么规律?

(2)若黄赤交角变为0°,气压带、风带还会移动吗?

课堂练习

1.关于气压带的叙述,正确的是(　　)

A.副热带高气压带是热力原因形成的暖高压

B.副极地低气压带是动力原因形成的暖低压