中央电大英语教育发展历史回顾.ppt

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

* * 电大英语教育 — 三十年的发展历程 中央电大外语学院 刘黛琳 武汉?2009年5月 一、电大的公共英语教学 电大最先开播的电视课程; 电大社会影响最大的课程; 全国最先引进功能教学法的课程; 电大最早与国际合作开发的课程; 电大首批国家级精品课程。 1、借用过渡阶段(1979-1984) 名校名师、最优秀的学生群体 教材:北京大学公共英语教研室《英语》; 主讲:北京大学郑培蒂、陈忠美; 学生:文革十年中断高等教育的在职成人及 社会学习者; 媒体:电视、广播、面授。 1、借用过渡阶段(1979-1984) 特点: 结构主义影响、语法为纲、阅读能力; 重视语言形式、分析语法、翻译句子; 从字母、音标开始,科普内容为主; 面授课搬家,学生集中收看; 考试围绕语法、翻译,主观题为主。 1、借用过渡阶段(1979-1984) 教学及效果: 艰苦创业、一丝不苟、团队作战; 认真回复每封学生来信; 教师队伍年龄偏大,结构不尽合理; 为电大学生和社会学习者提供了系统学习英语的电视课程; 电大最受欢迎、社会轰动效应最大的课程。 2、初期开发阶段(1985-1993) 针对成人业余学习、发挥媒体优势 发挥电视媒体声像结合的优势; 引进功能教学法和重视阅读技巧; 增加卫星传输,为业余学习提供可能; 学生主体开始包括文经类专业。 2、初期开发阶段(1985-1993) 特点: “听说领先、读写跟上”; 教学内容更贴近学生的生活与工作; 语言基础与交际能力并重; 英籍教师参与的对话演示; 不仅关注语言形式,更注重语言的交际功能; 复习单元的自测题及听力测试试点。 2、初期开发阶段(1985-1993) 教学及效果 电大教师参与教材编写与电视主讲; 开展大规模系统师资培训; 引进功能教学法和阅读技巧在全国英语教学界引领改革; 全国优秀电教教材三等奖。 3、特色发展阶段(1994-2002) 体

您可能关注的文档

最近下载