1117.冀教版四年级数学下册7.3测量身高(教案).docx

第3课时 测量身高

教学内容

冀教版《数学》四年级下册第88、89页。

教学提示

三年级下学期，教材安排了测量全班同学身高的活动，让学生了解收集数据的一般方法，把数据分段整理在单式统计表和复式统计表中。本节课的“测量身高”，重点是让学生经历数据收集、整理、用统计图描述的过程，让学生学会分析数据。课堂活动中，要充分利用学生已有的经验、知识和素材，在用合适的方式测量每个学生的身高后，让学生自主分段整理数据，让后给学生充分的时间用条形统计图表示数据，巩固作统计图的基本技能。然后，重点回答和讨论问题。先讨论分析现在的统计结果，启发学生根据数据的变化提出问题，再与一年前测量的统计数据结果比较，发现数据的变化。还可以让学生预测未来同学身高的变化趋势，要鼓励学生大胆地表达自己的想法。

教学目标

1、结合测量身高活动，经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2、能把全班同学的身高分段整理，并用复式条形统计图表示，能根据统计数据分析问题、说明问题。

3、积极参加测量，统计活动，认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。

重点、难点

重点 数据的收集、整理和描述。

难点 根据统计结果提出问题并进行解答。

教学准备

教师准备：每组准备一个测量身高的工具（米尺、卷尺等）。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

师：我们已经学习了复式条形统计图，今天老师就带领大家体验一下绘制复式条形统计图的全过程。

二、大胆探究，实际运用

师：今天我们要来解决一个生活中的实际问题：测量身高，并把测得的数据分段整理，绘制成统计图。

师：你们知道用什么方法测量全班学生的身高既方便迅速，又科学准确吗？

学生自由讨论，教师参与讨论，得出结论：

为了很快地测出全班学生的身高，可以把全班学生分成几个小组，每组五六个人。

分了小组之后，同学之间需要互相配合：有的学生看身高读数，有的学生记录测得的身高，用厘米作单位。

收集数据