苏教新课标小学数学六年级上册《三分数除法12、整理与练习》1.docx

《比的整理与复习》教学设计

教学设想：

根据我班学生的实际情况， 在比的整理与复习中， 我分为两个课时， 本节课为第一课时，重在以整理概念及理清知识间的联系， 练习以一般的代表性的题型为主。在本次复习课中，我尽可能地做到把复习活贯穿到课前、课中、课后，让

学生在共同合作、补充、质疑中理解本课的重点， 疏通知识脉络，建构知识网络，掌握复习方法。

教学目标：

进一步认识比的意义和基本性质， 掌握求比值、 化简比的方法， 能理解两者之间的联系与区别；进一步掌握按比例分配问题的结构特征， 并能正确 地解答。

进一步理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间是相互联系的。

向学生渗透对各类信息的整合、梳理意识，培养学生科学的学习方法。教学重点 :

对比的知识进行整理， 使之系统化、 条理化，学生能够熟练的运用比的知识

解决实际问题。

教学难点：

学生了解和掌握复习的方法，能够主动复习。

能够熟练的化简比以及应用比的知识解决实际问题。教学过程：

一、谈话导入

师：老师想考考同学们，你知道我们班有几位男生？（学生集体回答）几位

女生？（学生集体回答）

师：看来同学们对我们班的基本情况还是很了解的。 那么男生与女生的比是

多少？（学生集体回答）这个比的比值是多少？（学生集体回答）这就是我们学

过的比的知识，今节课我们就对比的知识进行整理和复习。 （板书课题）

二、小组分享交流

师：昨天老师布置了两个预习任务， 一是先想一想我们学过的比的知识有哪些，然后在下面方框里把比的相关知识制作成一个思维导图。 二是关于比知识

的应用，请找一道自己掌握最不好或易错或存在疑惑的题目写下来。 那么同学们

这两个任务你们完成了吗？（生答完成了）

交流比的整理与复习的思维导图

师：再在我们对我们所制作的比的思维导图进行交流分享。 请同学们听清楚