人教版初中数学课标版七年级上册第一章131有理数的加法教学设计.docx

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《 1.3.1 有理数的加法》教学设计

本节课 《有理数的加法》 是人教版 《义务教育教科书》 数学七年级上册第一章第三节《有理数的加减法》 的第一课时。 小学已经学习了简单的算术运算， 但它还不能解决实际

生活中的某些问题， 所以引进了有理数的加法及有理数的其它运算。 有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数”领域的基础，直接关系到实数运算、代数式运算、解方程等内容的学习，而有理数的加法又是本章中学习有理数的减法、乘法、除法和乘方的前提。

所以有理数的加法在整个知识系统中占着重要的地位和作用。

我校大部分学生都属于进城务工随迁子女， 学生表现出数学基础、 学习习惯及学习能力较差的特点。同时由于他们才从小学升入初中，对于新的学习环境还不能很好地适应；

对于新的学习理念还不能从根本上转变。教师的教学和学生的学习都存在着很大的困难。

但是从年龄阶段来看，七年级学生朝气蓬勃、好动，对于新的事物和新的知识充满好奇 ,

他们的表现欲相当强，如果采用形象生动 , 形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动

参与的学习方式，还是会激发学生学习的热情和兴趣的。

以《新课标》为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合七年级学生活泼好动、思维灵敏，但思考问题不全面的心理特点和已有的认知水平开展教学。主要采用的是启发式教学法。让学生参与教学过程，注重培养学生的建构习惯，提高学生的数学素质。采用了“问题情境—探索新知—解读探究—应用与拓展”的教学模式，使学生经历有理数的加法法则的探索与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识和基本技能。