小学数学：五年级解决问题的策略-一一列举.docx

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( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师：

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五年级解决问题的策略-一一列举

教材简介:本教材主要用途为

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　教学目标：　　1、使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案　　2、使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性　　3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的信心　　教学重点：能对所给信息，用“一一列举”法解决问题　　教学难点：灵活运用画出表格、画图、连线等方法进行列举　　教学过程：　　一、谈话导入　　在四年级的时候，我们曾经两次学到过解决问题的策略，还记得策略是什么意思吗？（方法）那，我们以前学过哪些解决问题的策略呢？（画图法、列表法）　　出示课题：今天，我们继续学习——解决问题的策略　　二、教学例1　　（一）　　1、出示例1　　过渡：看看今天都有哪些问题需要我们来解决　　2、师：从题目中，你了解到哪些信息？　　问：18根1米长的栅栏围成了长方形，这个长方形的周长是多少？（18米）　　3、你觉得王大叔会有多少种不同的围法呢？　　想要摆长方形，必须确定什么？（长方形的