掌声PPT配套课件.pptx

;生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。;作者介绍;自读课文，要求：

1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。

2.给课文标明自然段序号。

3.想一想，课文是按什么顺序写的？; 默 下 向;读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。

联欢（ liáng lián ） 镇定（ zhèn zèn ）

讲述（ sù shù ）; 运用：经过激烈的争吵后，他们关系破裂。?;势;读一读下面的句子，看看你有什么发现。 1.因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 2.老师是刚调来的，还不知道英子的情况。;落;指导朗读;指名朗读课文，听评朗读效果。

1.课文生字、多音字读音是否正确。

2.朗读是否做到正确、流利。

3.是否能读好长句子。; 默读课文，说一说掌声共响起了几次。;我会写;;结构：上下;结构：左中右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：上下;结构：上下;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填。 本文主要写了残疾女孩 ，在同学们的 的鼓励下，变得 的故事。; 25 掌 声; 通过上节课的预习，请你说说课文主要写了什么内容，填一填。

;学法导读; 读一读1-2自然段，思考：掌声前英子是怎样的？;掌声前;文静 胆怯

自卑 忧郁; 因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。;　　一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。; 读一读第3自然段，思考：两次掌声对英子来说有什么不同？