高中体育与健康_排舞——《舞动中国》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

舞动中国

授课教师

排舞——舞动中国

教材

排舞——舞动中国

课型

新授

班级

高一 17

授课教师

课时

45分钟

教学分析

教材分析

排舞《舞动中国》动作相对简单，舞序排列规律，适合初学者进行学习。本节课在复习已学动作的基础上，对排舞动作的姿态控制和力量控制进行探究，力求提升学生动作的规范性，提升排舞动作的表现力。

学生分析

通过初步学习，学生已经基本掌握排舞动作的动作路线，但是动作的质量亟待提高，本节课通过让学生分组探究排舞动作的控制，可以很好的培养学生合作学习、探究学习能力，提升学生的学习兴趣，增强学习效果。

教学目标

运动能力

通过探究排舞动作的控制，增强学生对排舞的了解水平，提升学生的运动技能。

健康行为

通过科学的体育锻炼，增强学生体质，提高学生的心肺功能和协调性。以排舞为载体，培养学生的参与意识，调动学生参加体育锻炼极性，养成良好的自觉参加体育运动习惯。

体育品德

在学习过程中体验成功与失败，学会总结，并通过与同学协作，提高学生的协作意识以及欣赏美、表现美的能力，创造和谐的人际关系。

教学

方法

情境教学 探究教学

比赛教学

学习

方法

独立体验 合作探究 现场展示

重点

难点

身体姿态控制

力量感的表达

教学过程

教学内容 教学组织

教师教学方案设计（教案）

学生学习方案设计（学案）

教学子目标

时间

新课

导入

课的组织

宣布教学内容，提出教学要求，导入新课。

组织形式：备注1

组织上课

导入新课

1.体委整队，向老师报告人数。

2.认真听讲，了解本节课的学习内容，学习方法和上课要求。

导入新课，激发学生学习兴趣，做好上课的组织工作。

2

教学过程

教学内容 教学组织

教师教学方案设计（教案）

学生学习方案设计（学案）

教学子目标

时间

准备

活动

健身舞：《海草舞》

组织形式：备注2

1.带领学生学习《海草舞》动作。