人教版一年级下册数学两位数加一位数(不进位)、整十数教案(教学设计).doc

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文档介绍

第2课时 两位数加一位数(不进位)、整十数

教学内容

教材第64页例1

课时目标

在理解算理的基础上掌握两位数加一位数(不进位)、整十数的口算方法。

经历探索两位数加一位数(不进位)、整十数的计算方法的过程,体能数学与生活的密切联系。

培养学习数学的兴趣,初步形成自主探索意识、主动合作意识,在学习的过程中,养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

重点难点

重点:理解并掌握两位数加一位数(不进位)和整十数的计算方法。

难点:引导学生初步建立数位的概念,只有相同单位的数才能直接相加计算。

教学准备

多媒体课件、小棒若干。

教学过程

一、情景引入

1.口算下列各题,并说出计算过程。

40+20    40+2    50+30    50+3

2.比较以上两组题中前后两算式的不同点。

二、探究新知

1.看情境图提出问题。

课件演示教材第64页例1的情境图。显示小林与小红的对话。

师:从这幅图上,你们能看到什么?

生1:小林已经写了25个字,还要写2个字。

生2:小红才写了20个字。

……

师:同学们观察真仔细,发现了这么多的信息。根据这些信息你能提出哪些数学问题呢?

生1:小林一共要写多少个字?

生2:小林和小红已经写了多少个字?

2.探究两位数加一位数(不进位)的口算方法。

师:现在我们先来解决“小林一共要写多少个字”这个问题好不好?谁能列出这个问题的算式来呢?

学生独立写出算式:25+2

师板书到黑板上。

师:结果是多少呢?现在可以独立思考,直接在头脑里想,也可以小组合作,用手中的小棒摆一摆。

学生动手操作,教师巡视指导学习困难的学生。

小组汇报。

小组1:先摆5根小棒,加上2根得到7根小棒,再和2捆小棒合起来是27根。

小组2:用小棒点数的方法:25根、26根、27根。不利用小棒直接计算。

小组3:先算5+2=7,再计算20+7=27。

小组4:用点数的方法算:25、26、

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