人教版一年级下册数学两位数加一位数(不进位)、整十数教案（教学设计）.doc

第2课时 两位数加一位数(不进位)、整十数

教学内容

教材第64页例1

课时目标

在理解算理的基础上掌握两位数加一位数(不进位)、整十数的口算方法。

经历探索两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法的过程，体能数学与生活的密切联系。

培养学习数学的兴趣，初步形成自主探索意识、主动合作意识，在学习的过程中，养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

重点难点

重点：理解并掌握两位数加一位数(不进位)和整十数的计算方法。

难点：引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。

教学准备

多媒体课件、小棒若干。

教学过程

一、情景引入

1．口算下列各题，并说出计算过程。

40＋20　　　　40＋2　　　　50＋30　　　　50＋3

2．比较以上两组题中前后两算式的不同点。

二、探究新知

1．看情境图提出问题。

课件演示教材第64页例1的情境图。显示小林与小红的对话。

师：从这幅图上，你们能看到什么？

生1：小林已经写了25个字，还要写2个字。

生2：小红才写了20个字。

……

师：同学们观察真仔细，发现了这么多的信息。根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？

生1：小林一共要写多少个字？

生2：小林和小红已经写了多少个字？

2．探究两位数加一位数(不进位)的口算方法。

师：现在我们先来解决“小林一共要写多少个字”这个问题好不好？谁能列出这个问题的算式来呢？

学生独立写出算式：25＋2

师板书到黑板上。

师：结果是多少呢？现在可以独立思考，直接在头脑里想，也可以小组合作，用手中的小棒摆一摆。

学生动手操作，教师巡视指导学习困难的学生。

小组汇报。

小组1：先摆5根小棒，加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27根。

小组2：用小棒点数的方法：25根、26根、27根。不利用小棒直接计算。

小组3：先算5＋2＝7，再计算20＋7＝27。