对外汉语教学语法.docx

理论语法与教学语法1、什么是语法？一是指语法本身；二是指语法著作或者是语法学这门学科2、理论语法和教学语法理论语法，也称为专家语法、描写语法。侧重语法规律和语法理论的探讨。例如，吕叔湘《汉语语法分析问题》王力《中国语法理论》，高名凯《汉语语法论》、朱德熙《语法问答》等教学语法，也称为学校语法、规范语法，侧重具体语言应用的研究，专为教学目的服务的语法。例如，刘月华《实用现代汉语语法》。2.1相同点①系统性二者都属于语法学的学科领域，都一定建构在汉语语法自身系统的基础之上。②科学性成为一个系统，必须具备科学性，真实准确地反映汉语的实际，给予合情合理的解释。2.2不同点①理论性和实用性理论语法可以不考虑对象能否掌握这些规律及特点，掌握之后有无实用价值，只注重如何从科学角度对这些规律进行描写，以揭示其本质，特点。教学语法则不同，它的对象是学生，目的是通过学习，提高语言的使用能力。②详尽性和简明性理论语法对任何一个理论问题或者具体语言现象都要寻根究底，力图穷尽。教学语法则不同，为了易教易学，必须做到简单明了。③创新性与稳定性理论语法贵在创新，有创新，才有生命，才能发展，一部好的理论研究成果其价值就在于它的新方法，新观点和新内容上。教学语法却贵在稳定上，一旦形成一个体系，就需要相对稳定，不轻易变动，保证知识的衔接性和系统的一致性。2.3两者关系理论语法和教学语法并不因此成为对立关系，它们是相辅相成，互相促进的关系。理论语法是教学语法的基础，理论语法研究的新成果会不断地充实教学语法教学语法又会不断地发现问题，提出问题，促进理论语法的研究和发展（张先亮，1998）对外汉语教学是汉语本体研究的试金石；对外汉语教学拓展了汉语本体研究。（陆俭明，2005）对外汉语教学中的语法教学1、什么是对外汉语教学语法？是针对第二语言教学的语法，是应用性的教学语法，学习对象有两种。①学生用对外汉语语法：实用对