小学语文口语交际教学的研究方案课题开题报告.doc

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附件3

驻 马 店 市 教 育 科 学 规 划 课 题

开 题 报 告

课题批准号 ZJKYKT2015-399

课 题 名 称 小学语文口语交际教学的研究

课题负责人 鲁瑞

所 在 单 位 正阳县汝南埠镇余楼小学

填 表 日 期 2015年3月

驻马店市教育科学规划领导小组办公室制

2015年3月

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。

开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

开题时间：2015年3月3日

地点：学校会议室

主持人：鲁瑞

评议专家：于建国 肖银华

参与人员：课题组全体成员

会议主要内容：

根据市教育科学规划领导小组办公室立项通知书要求，鲁瑞做开题报告；

制定实施方案，课题组成员进行明确分工；

于建国、肖银华两位专家进行课题指导。

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，（可加页）。

课题题目：《小学语文口语交际教学的研究》

课题研究的内容：

（一）关注教材中安排的口语交际训练专题。在小学语文教材中，以单元内容为主综合性学习，同时安排了相应的口语练习。综合性学习与口语交际训练有着紧密的联系，它既有相对的独立性，又为一些听、说、读、写的训练创造了有利条件，提供了有意义的话题。结合教材中安排的口语交际训练专题，如何激发小学生参与口语交际的兴趣，解决“想说和放胆说”的问题。根据综合性学习的内容，作为教师要提前做好安排，让学生去调查，走访、收集、整理口语交际材料，为口语专题训练奠定坚实基础。创设丰富多彩的口语交际情境，拓宽口语交际渠道，激发学生想说的兴趣，增强学生自信心，培养良好的心理素质。