三维目标设计.ppt

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文档介绍

清晰概念 三个维度的目标相互依存,互为联系,融为一体。 过程与方法支撑着知识与能力的学习与提高; 知识与能力的学习受控并影响着情感态度与价值观的形成与发展。 ?重点是知识与能力 ?难点是过程和方法 知识与能力 知识与能力目标的设计原则 其实, 探索知识与能力目标 设计原则,不是为了做些文字游戏,而是想通过交流引发思考,思考我们的设计如何能够真实有效,而不是浮搁在备课本子上的一组文字。 【可观察原则 可检测原则】 问:“小瘦,你认识小胖吗”? 小瘦答:“我认识”。 怎么评价真的认识吗?? 照片“指认”、特征“描述” 1、使学生理解百分数的意义,会正确读写百分数。 2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时,认识事物间的相互联系及发展变化规律,培养学生分析、概括能力。 重点、难点:理解百分数的意义。 1、理解百分数的意义,会正确读写百分数; 2、在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时,认识事物间的相互联系及发展变化规律; 笼统,不易检测和评价 范进中举 再如: [教学目标] 1.通过阅读文章,使学生能够学习到鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 2.让学生了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。 物理案例 1 体验推导过程,能找出浮力概念中几个关键词语,并用能用自己的话进行解释; 2 最少能提出一个影响浮力大小的因素; 3 在实验中利用控制变量法进行探究,并能概括出至少一个影响浮力大小的因素,并说明理由; 4 能用公式计算有关浮力的简单问题。 指向性、层次性、 可操作性、 可检测性 知识与能力目标 (原) 使学生掌握文中6个重点单词和过去时态的含义及用法; 培养学生在阅读和理解课文的基础上复述故事梗概; 培养学生灵活运用过去时态进行交际。 科学:“能根据教材中的文字画出震动形成的图示 ” 数学:“能标出数量关系” “至少能写出两种解法 ” “会画出立方体及其简单

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