跨越式跳高教案.doc
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- 2019-01-27 发布|
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体育与健康教学设计
——跨越式跳高 学校:上肖初中 姓名:李小菊
跨越式跳高(第一课时)
一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想以提高学生胆量,激发学生战胜困难的信心,结合素质教育,培养学生跳跃能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与身体素质,使学生身心得到全面发展。
二、教材分析 跨越式跳高是中小学跳高技术中比较简单和最常见、最常用的技术,它是学习其他优越技术的基础,由助跑、起跳、腾空过杆和落地等技术环节构成。我准备用4个课时来达到跨越式跳高的完整教学,该次课是新授课的第一课时,所以教学设计的重点放在从助跑、起跳到过杆剪绞的技术结合上。考虑到本课对学习技术要领的时间分配得比较多,所以在课中安排有强化下肢力量的身体素质练习和游戏。
三、学情分析 本次的教学对象是八年级学生。这一阶段的学生理解力和自主练习的能力都很强,善于思考问题。在老师的讲解和示范后,能够带着问题去探讨、去体验,所以在本次教学中我会多给学生自主练习,自主探讨的时间,让学生多练,多思考,多问、多学,体现出他们这个阶段的特点。本课用方形队列组织教学,可以使教师讲解、示范的情况,以及各组学练的情况等,都能够兼顾到,教学互动也很方便。简单的器材设施布置上,更贴近了常态课
四、教学目标:
1、认知目标:1、掌握跨越式跳高助跑和起跳技术
2、技能目标:80%以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密衔接动作。
3、情感目标:学生乐于在同伴面前展示自己的动作,并能对于同伴的表现给予 鼓励。
五、教学重、难点
重 点:起跳及起跳后过杆动作
难 点:。助跑与起跳的紧密衔接。
很多同学在初学时,仅能做到积极助跑和起跳,却兼顾不了腾空过杆做剪绞动作时的充分收腹举腿,上体前倾的动作。
?教法与学法和手段
针对本次课的教学目标和学生的实际在教学过程中,主要采用以下几种教学方法
1.教法:讲解示范法、分解法、游戏法和分组练习