(高质)残疾儿童送课上门语文教案.doc

“送教上门”教案

教师：______ 学生：_______ 日期：_______ 监护人： PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 18

教学内容：

学习声母b p

教学目标：

学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

教学方法：

讲授法

教学重点：

学会两个声母和学会带调拼读音节

教学过程：

（一）导入新课。

（二）学习声母b p。

学习声母b

（1）读"爸爸"，引出声母b。

（2）教师范读b。

（3）学生跟教师读。

（4）教字形。 板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。（1）读"婆"，引出声母p。（2）教师范读p。

（3）学生跟教师读。（4）教字形。 板书p。让学生想想p的形状像什么。

三、学习与单韵母相拼

1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2、观察书上四幅图，分别画着什么？ 3练习拼读音节。

四、巩固练习

组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。

教后检测：

教学内容：

学习m

教学目标：

1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

教学方法：

讲授法

教学重点：

学会声母及与单韵母相拼成音节

教学过程：

一、复习：

1、读a的四声。

2、听音拿卡片，分辨b P的读音。

二、学习新知

1、学习m

（1）看图，这两个小朋友在做什么？

（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。

（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。

2、学习F

（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？

（2）老师示范，学生模仿练习读。

3、识记声母m f，指导书写。

（1）怎么记住m和f的字形？