PBL方法在物理专业教学中的探讨.doc

PBL方法在物理专业教学中的探讨 　　摘 要：在物理专业的教学中，往往由于物理学科的特殊性质而导致其教学效果不理想，因此，运用合理的PBL教学法可以较好地提高物理专业的教学质量。主要针对物理教学中PBL教学方法的运用进行相关介绍，以期物理教学能够取得更好的效果，以便物理专业的学生能够为社会的发展贡献更大的力量。

　　关键词：物理专业；PBL教学方法；评估体系

　　随着社会的不断发展，人们对于教学质量的重视程度也越来越高。在这种形势下，如何提高物理专业的学习效率成为人们关注的焦点。PBL教学方法是一种适应社会发展的教学方法之一，随着教研人员对PBL教学法的不断研究，其必然会有效地提高物理专业的教学质量，进而促进物理学科的高速发展。

　　一、PBL教学法的理论介绍

　　1.PBL教学法的特点

　　传统的教学方法中，教师往往进行灌输式的教育，难以促进学生综合素质的发展。PBL教学法与传统的教学方法相比，强调以学生为课堂的主体，教师要充分发挥学生的主体作用。同时在学生学习物理知识时，需要根据实际问题，结合可利用的教学资源对知识进行深度的研究和探讨，以便提高学生解决问题的能力。

　　2.PBL教学法的必要性

　　在现在的社会形势中，物理专业的学生往往缺乏对知识的运用能力，缺乏实际操作的能力，同时也缺少创新能力和创新意识。在这种情况下，物理专业的学生往往面临就业的难题，这种现象往往是教师的传统授课方式导致的。传统的授课方式中，以灌输式教育为主，要让学生对定理等死记硬背，则难以提高学生的创新思维。在这种情况下，培养学生的知识面和基础体系，加强学生的综合能力和获取知识的能力是十分重要的。因此，PBL教学方法的运用就显得十分重要。在合理的PBL教学方法中，学生可以较好地提高学习兴趣，同时可以培养他们的实际操作能力和创新能力，有助于学生全面素质的发展。PBL教学法与传统的教学方法相比，是以学生